20150330-31 觀摩朗讀和演說競賽說明會

4月20日、21日學校要舉辦國語朗讀比賽與國語演說比賽，教務處請嘉惠老師在今天跟參賽學生說明朗讀和演說競賽重點。原本我並不知道有這個說明會，是因為前一天巫老師幫我問嘉惠老師我能不能去旁聽、學習，才讓我有這個機會可以看到老師如何指導學生朗讀和演說的重點。非常謝謝巫老師幫我爭取這個學習的機會，要不是巫老師我就錯過了！

20150328親職教育日、跳蚤市場

今天是西門國小的親職教育日和跳蚤市場熱鬧開賣的日子，
早上在活動中心幫忙排椅子、佈置報到處，聽完西門國小精彩的弦樂團演出後，我回到六年九班去看學生們的精彩戲劇演出，學生們要挑選前五課作為劇本，改編成新的戲劇，真是不容易呢！

各組的彩排

20150327 國語最後一堂課與電影《蝴蝶》（Le Papillon）

今日是國語第六課〈永遠的蝴蝶〉的最後一堂課，也是我這學期教國語的最後一堂課。

上一堂課沒有控制好時間，簡單說明完為什麼要小組討論、要怎麼討論，下課鐘就敲起了，因此這節課複習小組討論的重點：每組要有主持人與紀錄者，主持人要讓每個人都有機會發言，並統整組員的意見。

接著我請學生開始討論這課課文的心情轉折。
會請學生討論轉折，一方面是我看到教師手冊上有這題，我覺得這個問題很適合用在這一課，因為此課課文的主角在心情轉折上有比較多的描繪，且轉折處也不少，另一方面是因為在改學生作文的時候，發現學生在描寫故事時較不擅長處理轉折處，又或者是說，寫得較為平鋪直敘。平鋪直敘有時是好的，但有些學生明明想呈現自己童年中非常有趣的回憶，但卻寫不出心情的起伏、寫不出高潮迭起的故事，有時心情的變化甚至是草草帶過，非常可惜。我想藉由這課或許可以讓學生了解一件事情的過程可以如何鋪排，以及心情的轉折可以怎麼描繪，以凸顯自己當時的情緒、事情的嚴重性或有趣性。

20150325 數學教課：小組繪製圓形圖

今天就是數學課圓形圖的重頭戲：小組繪製圓形圖囉！

上課前我先在黑板上畫一個海報示意圖，標明這張海報上要畫的重點：標題、統計表、圓形圖。

上課後我先說明海報上要畫的重點，並提醒前幾堂上過的圓形圖繪製重點，確認大家了解後，發下海報、長尺、一段毛線（參考夏老師的方法，用一段線來畫圓！真是聰明的辦法！）。

開畫囉！

20150324 作文終於改完了！

經過約兩個禮拜，我終於改完作文了！

期間我甚至帶了一些回家改，本來想要全部帶回家的，但巫老師知道後便把作文簿攔截了下來，要我在學校改就好了，不要還花到放學後的時間。謝謝老師為我著想，在讓我學習的時候也怕我投入太多時間、做得太辛苦，但我超怕自己在學校改得很慢，要等很久才能改完啊！這樣就對不起老師也對不起學生了......

而且在學校改的時候，學生們偶爾會走到我旁邊看看我改的情形，然後似乎有些期待的詢問我：「老師你改到我的了沒？」或是：「老師你改完了嗎？」每問一句我就會趕緊加快速度，深怕讓學生們等太久啊！

不過我在批改過程中對老師的一句話有深刻的體會：「改作文需要靜下心、慢慢地改。」我發現在匆忙的情況下改，會影響我的思考，讓我在給建議、鼓勵等回饋時，腦袋更容易卡住。而且很多時候，我必須花時間理解學生前後文的脈絡、文章所要表達的意涵、不通順或不完整的文字背後可能的想法，因此更需要好好靜下心、慢慢改了！

20150323 國際自由車環台賽

今天國際環台賽來到桃園站比賽，我們班要去桃園市政府前幫選手們加油囉！
早上我去教務處幫忙，還以為下雨天比賽可能會延後，沒想到一下樓就發現全班已經出發啦！我趕緊拿了雨傘，就往後門衝！

一開始雨下得很大，還有點擔心這樣選手是否能比賽，小朋友在外面加油是不是不太好。還好後來雨勢就有減小了......

雖然是下雨天大家仍舊熱情不減，撐著雨傘大聲喊加油！後來雨小一點時，大家甚至就不撐傘了！

我們班的加油牌都做得超用心的喔！

後來學生還搶著跟市長拍照、握手呢！大家好興奮啊！
不過真是個特別的回憶呢！還有上報喔！


綜合而言，雖然看起來只是去加油，好像是個簡單的活動，但其實小學生出去時，最要注意的就是安全了，這個活動其實不只是我們班出去而已，訓導主任跟校長也都有去，在步行途中還幫忙指揮小朋友過馬路、注意小朋友的安全，一步都不能疏漏呢！

20150320 第一次返校座談

今天是第一次返校的日子，其實返校的過程有點波折，因為改了地點，但師培中心忘記通知，因此另一位同學還到原地點等了許久，同學還打電話跟我說，原本安排的教室有人要上課耶！而我本來也往原地點方向過去要和同學會合，還好這時接到師培中心的電話，這才知道原來換教室了......

今天也是我第一次見到周全老師，跟周老師打過招呼後，老師一聽到我在西門國小實習，即高興地表示，六年級的湘伶老師是他指導過的學生，哇！世界真是小呢！

今日返校的討論和提點事項為：

1. 之後地點修改至Y503。
2. 教學演示時間請和輔導老師討論，周老師一三五有課，其他時間以輔導老師方便為主。
3. 是否有需要板書、教甄、教檢指導？可6/12時安排。
4. 老師建議實習計畫書要請校長、主任、輔導老師核章，實習學校、國北教、我各留一份。
5. 老師提醒我們對學校老師要謙恭有禮，並永保學習的心。
6. 其中一位同學分享他在實習時碰到的困擾：平常導師在時，全班鬧哄哄，導師似乎不太會去管理秩序，又或者是說不知道如何管秩序，後來這位同學有次在導師不在時，列出幾點請學生注意的，像是尊重、包容、正義、平等......的原則，並一一說明其意涵，請學生省思自己的行為舉止是否有符合。之後同學在的時候班上秩序都很好，同學成功使班上守秩序，但導師在的時候，班上又恢復到以前鬧哄哄的時候，不過同學這時也不好說什麼。因此同學很納悶這時該怎麼辦......
   這的確是有點難的問題，我回想我們班上管秩序的情形，並將我們班老師的作法跟同學分享：我們班是採取授權的方式，輔導老師授權讓班長管秩序，甚至老師會說管秩序是班長的責任，不是老師的責任，因此我發現就算老師不在教室，學生也會自主管理秩序、自律地做自己的事情，因為他們已經把管秩序視為自己的責任了！

20150319 題目裡的餅乾跑到現實世界來啦！

今天是圓形圖的第三節課，今天的主題是圓心角的計算，上堂課只有提到一點點，這次要再複習一下，然後就要實際演練囉！

20150318 第二堂數學課。學生原來喜歡炸彈計時器啊！

今天上數學圓形圖的第二節，這次我加上炸彈計時器讓學生可以在計算時有意識自己花了多少時間，因為上一堂課發現大家計算一題的時間有點長。

學生看到這個計時器果然有點興奮，竟然還挺喜歡這個炸彈聲的，導致後來明明已經有人寫完了，但為了要聽炸彈聲，所以故意說沒寫完，要我再計時一次，沒想到有這個「副作用」啊！但也顯現了學生可愛的地方。

20150317 師父課外補充：低年級生活課的重要性

數學課：速率

今天的數學課教到兩題較難的題目，印象中我小時候碰到這類題目，也是得花些時間才能解題，甚至升上國中後還會碰到這類題目。

像是以下這題，藍色車先出發，紅色車晚出發，要過多久才能追上呢？題目會提供兩車時速，以及一開始相差的距離，請學生算出紅車要過多久才能追上藍車。
老師先畫出表格，讓學生們能先從最基礎的算法開始，一個小時一個小時去看兩車間的距離變化，最後就能算出兩車相距為0時所需的時間。

下一題是火車過電線桿，老師讓學生用演戲來呈現題意，讓數學課氣氛很輕鬆，全班都哈哈大笑。

接著是經典題目：火車過山洞。這次老師讓各組討論，討論後看是要說明作法或是用戲劇表演方式呈現都可以。

兩個男生飾演「山洞」

最後，老師會將題目畫在黑板上，給學生視覺化的引導，並做總結，歸納這題的作法，幫學生再加強一次觀念。

製作國際自行車環台賽加油牌

今天各組學生們繼續為加油牌奮鬥，每組的分工方式都不太一樣，有些組別是合力完成一張大加油牌，有些組別是每個人都有各自負責的加油牌。不論是哪種方式，其實都是大家學習團隊合作的好機會呢！
從過程中也可以看出學生的用心和細心，還會去查詢各國語言中「加油」的寫法，或是去查環台賽的里程，同時還練習寫英文以讓外國選手能看懂大家的加油詞。

師父課外補充：低年級生活課的重要性

巫老師今天和我分享了之前在帶低年級時，生活課的設計和教學，並和我說明生活課的重要性。因為生活課包括了藝術與人文、自然和社會，因此老師若忽視了這門課，拿來上國語或數學等主科，會讓孩子失去了很多學習的機會，如此孩子不是一二年級都沒有藝術、自然和社會課程了嗎？而且藝術、自然和社會又可以再分成更細的科目，包括音樂、美術、戲劇、生物、物理、化學、公民、歷史、地理等等，若沒有上到生活課，學生失去的會有多少啊！

我原本對生活課一知半解，在聽完巫老師以前上過的生活課後，才發現原來生活課可以上得這麼豐富，課程內容是這麼地包山包海，同時又更凸顯了國小老師所需具備的知識之廣之深。像是巫老師曾帶學生一起種植四季豆、帶學生去認識校園內和校園周邊的花草樹木、認識校園內的鳥類和蛙類等等，同時也結合美勞讓學生畫睡蓮、欣賞其他學生的作品。另外老師也曾和其他學年老師一同舉辦母親節相關活動，讓學生們一起體驗「母親大肚子」的感覺，讓學生裝扮成媽媽的樣子，一起走秀，再結合學習單讓學生思考活動的意義。

看到老師過往這些豐富的照片和紀錄，我想學生們一定都能體會到老師的用心，也能理解老師希望他們學到什麼，而我也見識到了教師具備設計課程能力對學生學習的幫助，像是巫老師能隨時隨地結合季節、結合校園內動植物來上課呢！有多個活動還是巫老師自己發想、設計的！

看來低年級學生們的生活精不精彩，生活課的影響可是很大的呢！

20150316 我的第一堂數學課：圓形圖

早自習的時候巫老師的一句話讓我印象非常深刻。老師本來在教室外，突然走進教室內，對著全班說：「中山園有蟾蜍在交配，你們要不要看？」

這是我第一次聽到小學老師，不，聽到老師這樣對學生說，問學生要不要去看生物交配。更厲害的是，老師帶學生去觀察蟾蜍交配後，竟然可以指出蟾蜍的特徵，然後說這應該是黑眶蟾蜍，並讓學生仔細瞧瞧蟾蜍的眼眶。後來他們在旁邊看到一長條排列整齊的圓點，老師便讓學生用電腦查是不是蟾蜍的卵。這一連串的事件，讓我覺得很不可思議，雖然以往都知道生活中處處都是可以教學的素材，但親眼看到老師實現「生活中處處都是學習」還是很驚訝，覺得老師要能做到隨手俯拾皆是教學素材的地步，平時累積的知識要有多廣啊！

今天的第一節是數學課，也是我實習期間試教的第一堂數學課，啊！既緊張又興奮啊！

一開始我先帶入以前學過的圓形圖，複習舊經驗。四年級雖學過圓形圖，但還沒有學到百分率，也就是當時的圓型圖只呈現出原始數據。

接著我再讓學生比較看看四年級所學的圓形圖和我們日常中所用的圓形圖有何不同，學生也都答對了！

再以「哪種減肥方法最有效」的圓形圖舉例，請學生看看從這張圖我們可以得到什麼訊息。

如今圓形圖被廣泛地使用，那當初發明的人是誰呢？

接著，既然都看得懂圓形圖了，我們要怎麼畫出圓形圖呢？先從圓形百分圖開始吧！把圓分成100等分，每一份為1%，如此就是圓型百分圖。

再來，我們透過現有的圖觀察一下，從這張圖我們可以得到哪些訊息，進而帶出繪製圓形百分圖的重點。

接下來是我覺得最好玩的地方，我找了很久才找到適合又有趣的新聞可以結合這個單元，這個新聞是－－小學生百人調查：你覺得聖誕老人怎麼進到你家？

當然新聞中只提供各種回答的百分率，沒有圓形圖，但這樣就夠了，這則新聞好玩的地方在於小學生各式各樣天馬行空的答案！我決定先讓學生自由回答他們認為聖誕老人怎麼進到家裡的，持續引起動機，誰說只能在課堂一開始引起動機呢！

沒想到我們班學生的答案也是非常地逗趣！像是有人說聖誕老人很有禮貌地敲門走進來；有人說聖誕老人就住在他家；還有人說聖誕老人有穿牆術。各種奇奇怪怪但又爆笑的答案一直冒出來，看來大家想像力都很豐富呢！非常棒！

等學生說完他們的想法後，我再公布這個新聞的調查結果，哈哈！互相觀摩一下，我們班的學生都笑了，因為調查的結果有：「他自備煙囪」、「他有分身術」、「他有任意門」等等。

分享完這個有趣的新聞後，接著我讓學生們根據這個調查結果在附件上繪製圓形百分圖，現場馬上來練習一下囉！畫完的跟組員互相討論一下，看看彼此畫得有沒有不一樣、畫得正不正確。

那麼如果沒有提供百分率，我們只知道原始數據，該怎麼畫圓形百分圖呢？

接著我才帶入課本的題目（我最喜歡一開始先讓學生蓋住課本，只聽我上課了XD 這樣學生比較不會自己一直埋頭苦算），讓學生計算百分率，再畫圓形百分圖。

不過這次呢我就要請人上來分享啦！

但是要怎麼分享呢？上來黑板畫圓形圖？拿著小小的課本環繞全班給所有人看？

都不是！而是利用實物投影APP把學生在課本上的計算過程和繪圖投影到布幕上啦！太好了，成功！只是因為網路較不穩，因此會有點Lag，不像在家裡這麼順暢，不過可以用就好了，學生們也都連連驚嘆呢！哲鳴這時竟然說了句：「原來還有這種東西啊！看來我們老了，都不知道。」哈哈，這是這個年級該有的感嘆嗎？

為了要固定我的手機，還去買了個支架，但發現沒鎖好，因此我暫時用手固定......

最後的陷阱題是：為什麼百分率加起來不是100%？
奇怪了，為什麼百分率算得沒錯，但加起來不是100%呢？學生也很聰明地想到了原因：因為百分率在計算時，若有除不盡或是要四捨五入的情形時，會有誤差，加起來就不一定等於100%囉！

接著我就繼續問了：那百分率加起來不是剛好100%時該怎麼辦？

這裡是我覺得這單元最難的觀念之一，手冊上的做法是，少或多1%都在百分率最大的項目上做調整，這個調整可以使誤差盡量降低。但我當初在準備時其實有個很大的疑問，至今仍無解惑，若是多或少2%該怎麼調整呢？若最大的項目有兩個，那要調整哪一個呢？先前夏老師在教學時好像也有這個困擾，但目前似乎也只能照課本去教了......

不過幸好學生們都聽得懂這個調整方法，也知道為什麼要調整最大的項目。 

 最後的終極挑戰任務是，預先公佈之後要讓各組自訂一個題目，針對該題目調查全班，然後製成統計表，再在課堂上整組一起畫圓形圖。（感謝夏老師的點子！）
會先提前公佈是要讓學生有時間思考要訂什麼題目，可以提早準備。像是班上最喜歡看的電影類型、書籍類型啊等等，都可以喔！

課後巫老師指出我要注意與改進的地方：

板書的字要一筆一劃寫清楚，我寫的「區」中「口」下方的那一橫會不見。

聲音不夠大，要再練習大聲一點。

重點可請學生再複述。

要記得製作計分板，建議做成攜帶方便、可折疊的計分板。

講話速度要再放慢。

總結沒做好，要再完整。

時間拿捏與掌控要再加強。

我自己後來回顧，覺得自己在「鼓勵」學生方面還需要多加強，給予學生的回饋不夠多，也會影響學生的反應和學習效果。

再接再厲！希望下堂課更好！

教學簡報如下：

https://www.dropbox.com/s/gxy0jgoft2lrb2y/20150316%E7%AC%AC%E5%9B%9B%E5%96%AE%E5%85%83%EF%BC%9A%E5%9C%93%E5%BD%A2%E5%9C%96.pptx?dl=0