一邊準備一邊觀察嘉玲老師指導學生要為盆栽取個名稱，但不要是植物名，老師希望他們可以想一個「意境」，然後以此意境去裝飾自己的盆栽，例如：上面的範例也許可以取「乘涼」。後來我問老師，請小學生想意境對他們來說是不是有點抽象，老師回答，「對他們來說的確有點抽象，但是只要有要求，他們就會愈做愈好，要求90分，他們就算沒有達到，也至少會有80分。」
在與老師聊天的過程中，我發現嘉玲老師是個熱愛學習的人，老師在教書後去唸國北的研究所（學姊耶！），還有去學拼布，取得日本的拼布證照，另一方面還有學日文，希望退休後有機會可以去日本當駐村藝術家XD 假日時，老師也會去看各式的展覽，像是上週老師就去看多肉植物盆栽的展覽，此展覽也給老師的教學有更多的靈感。除此之外，老師在校外還有參加聯展，先前版畫也得全國比賽第三名，真的是太佩服老師了！老師不只是在教學上很有熱忱，在追求自己的夢想、發展自己的興趣上也很投入，光是用聽的就覺得老師的生活多采多姿啊！
老師的故事也鼓舞了我要勇敢追夢、大膽嘗試，追夢過程碰到挫折是在所難免的，因此不要輕言放棄！
回到班上時發現大家在練隔宿露營的兩支舞，看大家幾乎很熟練囉！
有些學生跳起來有莫名的喜感呢！
跳到一半，巫老師走進來提醒全班，洗廁所的清潔劑用完要丟。原來是巫老師去廁所檢查，發現有五瓶清潔劑沒丟，都放在廁所，老師便都拿回班上回收，以身作則告訴學生以後用完要記得回收，接著老師提醒學生要去申請清潔劑，因為都用完了。
上數學課時，老師出了一個非常有趣的題目來複習「基準量與比較量」：假如多年後，大家都畢業了，也結婚生子了，辦同學會時大家都帶小孩來，女娃有78個，小屁還比女娃多六分，請問總共有多少個小孩？」題目一講出來我就聽到班上此起彼落的笑聲，誰能拒絕這個好玩的題目呢XD 成功引起大家算數的動機！
自然課時，嘉惠老師提到有幾個字很多人寫錯：「嫩」、「汽油」、「天敵」，接著老師抽籤讓學生上台寫，一方面確認學生是否會寫了，另一方面也再次讓全班複習這幾個字。果然國語為各科之本，沒有學好的話，在其他科也是會碰到問題的喔！
下午時，老師撥了一些時間讓苡暄練習報告他的專題研究，明天就要比賽了呢！老師一方面讓學生幫忙記時，另一方面指導苡暄可以如何展現他的研究成果，讓評審對她印象更深刻。
苡暄的專題研究很棒，若在呈現上可以更大方、說明更清楚和有趣的話，就能凸顯出他研究的特別和用心了。
接著繼續數學〈怎樣解題〉的複習，老師隨機抽學生上台解題，總共7題。接著寫完的學生要和全班講解他的做法。
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| 徐唯軒很棒！竟然自告奮用要分享另一種做法，當他寫完時，淮鈞很興奮地比劃著，說他也是同樣的作法。 |
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| 淮鈞還跑去跟凱文說呢！ |
楊雨辰在編織披巾時碰到問題，帶來和巫老師請教，老師馬上二話不說開始幫忙補救，並和楊雨辰說接下來要怎麼做。我想這群學生以後一定會讓同儕驚豔，同樣的年紀會的東西卻多更多，而他們一定也會以自己為榮，當初願意跟著老師學習課外的知識，這些不只是美好的童年回憶，還是可以帶著走的能力，更可能是興趣的紮根，在未來的道路上伴著他們、支持著他們，為他們的人生增添更多可能。
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