有人說他早就知道有兩個答案，但看大家都只寫一個，也以為只要寫一個，所以就沒寫出來；有人則表示難怪，覺得好像兩個答案都可以；也有人不知道兩個答案都可以，開始思索另一個答案是什麼......
因為是下午第二節教學演示，所以我早上還有一些些準備時間，還來得及再印張大一點的海報，因為原本只印A3大小，趙大姊建議我印大張點比較清楚，謝謝大姊！
謝謝老師幫我打點好一切，學生前一晚就就幫我從活動中心把椅子搬來，當天早上還幫我搬桌子到外頭放簽到單等資料，謝謝巫老師和609的學生們！
試圖增添趣味的立牌：名偵探柯南入場簽到處、劇本（教案）、影評（教學觀察表）
謝謝玉環主任請盈錤幫我拍照，謝謝盈錤！謝謝亭亭老師抽空來看我的教學演示，還幫我拍照，非常感謝！
一開始先講今天要破解的案件，因為柯南每集都出現太累了，這集要休息，所以我問班上覺得這次沒有柯南的協助，毛利小五郎能順利破案嗎？班上果然很有共識地說：不能！
（這個梗先前已經去別班玩了三次，發現學生都會笑得很開心）
但我覺得我在試圖搞笑的時候還是有點ㄍㄧㄥ，可能當天自己又有點緊張，所以「笑果」沒有這麼好，覺得平常試教時，比較能讓學生笑開。當然這還是跟我本身個性有關......
拿出種樹的示意圖，請各組派一人來拿種樹道具、學習單、小白板（我全部都裝在一資料夾中，方便學生拿取）
不過接著我好像又太緊張，忘記說「請開始討論」，直到有學生問我：「老師，開始討論了嗎？」我才意識到我忘記講......
討論過程中，建翰還問我能不能站起來討論，我很高興地說「當然可以啊」，後來想想我應該藉機跟全班說這件事，誇誇建翰，這樣大家比較能放鬆地討論，也就是要站要坐都可以，因為後來教學演示完，建翰有提到，他本來是站著討論，但後來看大家好像都沒有這樣做，就又坐回去了，也就是大家會坐著討論不見得是喜歡這樣討論，而是因為感覺到後面有人在看，而不敢站。
後來綜合座談時，周全教授提到這一組比較沒有討論，都只有一個女生在寫，當然就是指苡暄了，其實我過去時，他們是有小聲討論，但之後再過去時發現的確只有2~3人在討論，這一組的確相對安靜許多，但這時我卻沒有做到老師應扮演的角色，協助他們順利討論，我當下有些不知道該怎麼帶起他們的討論氣氛，因此也只有問他們有沒有什麼發現，討論得如何等等。我知道關於這組是我帶得不好，也讓我知道以後在讓學生討論時，一定要都先設想好任何可能發生的情況，而不是只把討論任務丟給他們就沒事了，老師的引導角色是很重要的。
各組討論結束後，我抽籤決定組別發表順序，讓各組輪流上台發表討論結果。
凱文一開始有點背對、側對台下同學，手上拿的道具也都背向觀眾，後來把他挪回來，請他給大家看帥帥的臉後，凱文總算面對觀眾囉！
各組加分！
接著我再統整，詢問大家有沒有發現種樹問題有哪幾種情形，讓大家回答出種樹問題的三種情形之後，我再請大家一一說出算式。
最後統整時，我請兩位自願學生上台來放黃色重點卡，以及放綠色植樹圖，其實綠色植樹圖沒有什麼必要請學生去放，但我想這個簡單的任務可以讓數學學習比較慢的學生來做，剛好當下竣元也有舉手，所以我就請他來囉！他這堂課舉了兩次手呢！另一位排放植樹三種情形的計算重點卡的學生則是佩辰。
後來我詢問竣元一端有一端無有兩種情形，是哪兩種，竣元一開始回答不上來，不過提示了一下後，竣元就理解我要問什麼了，有頭種尾不種或頭不種尾種兩種情形。
接著在最後的綜合活動，我說道今天學的步道是線型，但步道有沒有可能是其他形狀？果然這時就很多人舉手。
這堂課讓我覺得最不好的地方就是我提前教完啦！但是我並沒有順順地拿出備案，而是在發完獎勵後才拿出備案，如果順序顛倒就更好了。（而且從記分板來看，二四組的分數都太少了，表示我很少點到，要檢討......）
最後我拿出圓形步道圖，並說明圓形步道圖如果把他剪開的話，會變成一直線，那是種樹問題的哪一種算法呢？讓學生自行發現原來是「一端有一端無」的情形。
謝謝亦晴來看我教學演示，我都沒想到他會來，真是太感動了！尤其是在看到她寫得滿滿的回饋時，都要感動到掉淚了！謝謝亦晴的建議和鼓勵！
省思：
當天我犯的最大錯誤就是沒有以學生為中心，沒有想著學生是否放鬆（雖然開始上課前的確有這樣想，但一開始上課後就忽略了），沒有把重心放在學生是否開心、是否學到東西、是否喜歡數學、是否喜歡上這堂課、是否獲得成就感、是否了解討論的重要、是否大家都參與？
當時我腦裡想的似乎都是我是否有加分、有沒有點到不同人回答問題、聲音夠不夠大、時間還有剩怎麼辦、等下要說什麼、說得清不清楚等等。就如同周全老師說的新手老師和專家老師的差異一樣，我果然是新手，關注的焦點放在自己表現得如何、教得好不好，而不是學生學得怎麼樣。
我一直認為學生才是主角，然而我當天做得卻比較像是「教完」，把自己預計的教案走完，卻不是注重「教會」、「教得好玩」。所以的行為表現出來就是「鼓勵不夠」、「沒有關注到後頭的學生」、「自信不足」、「戲劇性不夠」、「熱情不夠」、「沒有自然地走動」、「沒有很enjoy教學」。
我知道自己還有很多需要改進的地方，謝謝巫老師這段時間雖然自己也很忙碌，還抽時間幫我看教案，一一圈出我教案中有問題的地方，還讓我有機會到別班試教，這一切一切都很謝謝老師！
回顧這次的教學演示，除了上述的缺點外，我覺得自己有進步和做得比較好的地方是：
- 課程結合偵探破案，增添趣味（雖然我講得還不夠有趣......）。
- 讓學習障礙的學生也有發表的機會。
- 原本都只站在講台左方，當天有移到右方，兩邊移動，但應該還要多走動到後方，才不會忽略後面學生。
- 教案完整、教具可操作。
- 雖然提前教完了，但還好有備案，可以馬上接下去教。儘管有點慌，先發了獎勵才繼續教，流程不太順，但還是順利上完課了......
教學觀摩綜合座談紀錄
註：以上有日期的照片取自於巫老師的小巫小屋部落格，謝謝巫老師！
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