20150511 老師不放棄學生，學生也不會輕易放棄自己

今天早上全六年級到活動中心集合，夏老師對六年級有些訓勉的話，但接著也給大家甜頭，跟學生們說明隔宿露營的行程、活動。我想學生們一定都很期待，那就得好好表現，不能錯過畢業前後一次的大型活動囉！

早上數學課在上柱體的表面積，巫老師抽籤讓四位學生上台寫作法，雖然抽到學習速度比較慢的游竣元，但老師不會因此不讓他上台，反而還會一步步引導竣元，最後讓他自己寫完算式。我想這正是老師一直以來的教育理念，也是老師常常跟學生說的：「老師都沒有放棄你了，你怎麼可以放棄你自己呢！」只要願意給學生機會，學生就會願意學習、願意表現，這是巫老師和609一直在教我的事情。

老師讓學生寫完作法後，再一一說明哪裡有錯誤，可以怎麼修改。

複習分數與小數

老師詢問學生在這兩年最感動或印象最深刻的事情是什麼？

  

 在學生的回答中，我印象最深刻的是建翰的回答，建翰說：「我原本很調皮，但給巫老師教了以後，變得比較好......（有點心虛，不敢講更好的表現XD）。」

我想巫老師當下聽了一定很感動，老師對建翰很用心， 對每個人都很用心。我第一次聽到建翰以前的事蹟時，完全無法把以前的建翰和現在的建翰聯想在一起，因為現在的他是這麼的貼心、可愛，雖然偶而還是會有不乖的言行，但能有這麼大的轉變，一定巫老師付出了非常多的耐心跟愛心。

下午上書法課，我非常久沒寫書法，看到學生們在寫書法，莫名地有點興奮，但同時又有點心虛，覺得自己書法知識、技巧都不足，無法指導學生，所以當雅云問我要怎麼寫得漂亮，請我寫一次給他看時，我是有點緊張的......雖然後來我寫出了一個還可以的字，但我想我還是沒回答到他的問題，只能提醒他握筆的方式，提醒他寫慢一點，試著一氣呵成，不要塗塗改改，但我知道他後來其實想快點寫完，並不想仔細地慢慢書寫，而想快點寫完的學生其實也不只他一個。我想要讓學生體會書法的樂趣和訣竅，絕不是老師光會寫出漂亮的毛筆字就能辦到，其實學生大多都很認真在寫，最後會演變為不想寫的態度，應該是因為不知道該怎麼寫、寫不出漂亮書法字而產生挫敗感。

不過看著巫老師一個一個指導，甚至握著學生的手一筆一畫地寫，我想老師這樣認真的態度一定也會感染學生不要輕易放棄吧！

大家都很認真在寫書法！

下午時，我更換布告欄解題區的題目，看著學生會主動去看題目，並試著解題，讓我覺得花時間找書、找有趣且適合的題目，最後再自己畫成漫畫，一切都值得啦！