開學前一天晚上，我有些緊張，擔心自己能不能快速適應這個新環境、新生活，雖然早早就躺在床上準備夢周公，但周公卻遲遲不來找我......
2015年2月24日早晨，我謹記過年前教務主任的提點，開學後要7點40到校，趕緊吃完早餐便騎著我的Midori去學校～
結果我進到教室時發現幾乎全班都到了，而且非常安靜，每個人都在看書，我突然感受到一股壓力，告訴我：「你晚到了！」儘管巫老師沒有跟我說什麼，但班級的氛圍讓我馬上開始反省自己應該早點到的！（班上同學是不是也因為這樣的氛圍所以都很早到呢）
訝異的是，雖然已經看過巫老師的部落格，知道學生進到教室都會進入閱讀狀態，但親眼看到還是非常震驚，沒想到班上學生是這麼地自律，且沈浸在閱讀中。這是六年九班給我的第一印象，不過，恐怕我給六年九班的第一印象就不太好了，因為在開學前幾天我就深受感冒病毒青睞，於是我在第一天就戴著口罩，呈現病態的樣子了......（身體健康好重要啊）
儘管第一天開工就抱病，很擔心巫老師會不會覺得怎麼來了個這麼虛弱的實習生啊！然而巫老師卻對我既親切又熱情，對於我的疑問都很有耐心地回答，還請我喝杯星巴克跟送我巫牌自制毛線書籤，一見面就覺得好感動啊！老師人真的是太好了，使我的緊張和擔心消除了大半。
後來老師讓我向同學自我介紹，儘管沒有準備，也覺得自己介紹得不太好，但六年九班都很捧場地回答我的問題， 讓我覺得這真是個活潑但有有秩序的班級。輪到他們介紹自己時，似乎也和我一樣，有點緊張和害羞，所以大家都只介紹名字，只有少數幾個學生有多說幾句。啊！我好希望他們再多說一點，因為我記名字的功力實在有點弱，聽完下一個學生的介紹我就忘了上一個，這樣的腦袋實在是很對不起這些學生啊，不過像是建翰說他的興趣是直排輪，瀅棻說他的綽號是米粉等等，這些多分享一點的學生我就記住了，看來我得多了解他們的特徵和個性，才能真的記得住所有人，這算是我實習的第一個考驗吧！所以接下來的課堂我都很努力地偷偷筆記學生的特色，例如：雅云朗讀課文時聲音高低起伏明顯，聲音很好聽。
透過觀察，試圖讓自己逐漸對六年九班有多一些的認識。過程中，我發現六年九班是個蠻民主的班級，我第一次看見班上的座位安排竟是由學生提議的，從原本的5組，變成4組（7人一組），而巫老師也很有實驗精神，本來覺得不適合，但聽完學生的說法，就決定馬上來試排看看，沒想到最後就成定局了。
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| 原本的座位安排（圖為老師詢問家裡買刮刮樂有中獎的請舉手，看來班上同學運氣都超好啊） |
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| 各組已找好組員，排好座位，剩下最後的微調 |
在數學課時，我發現老師都會先將看似困難的題目，轉為簡單的題目，像是今天在上分數的除法，巫老師會先把題目中看起來不太好親近的分數，轉為整數或真分數，讓學生先跟老師一起計算簡單的題目，理解概念和算法後，巫老師再帶大家回到原本的題目。老師試圖讓學生理解，雖然題目中一堆恐怖的分數，但題目本身是不難的，不要被分數嚇到，就做得出來了。
最後，老師還有讓我看成績單，了解他是如何給學生評語的。看完每一張，我歸結老師的評語有四個重點：誇讚優先、鼓勵和建議取代批評、具體說明、不偏重成績，兼顧各層面。像是老師會先誇讚學生熱於助人、上課專心等等，並會具體指出每個學生的優點和缺點，但提到缺點是用期待、希望的語氣，以及鼓勵學生可以有更好的表現，而不是嚴厲地批評，我想不論是家長和學生看到應該都會覺得自己（或自己的小孩）原來在某處還可以做得更好呢！最後，老師不會只針對成績給予評語，還會關注學生的人際關係、自信心是否不足、生活的規劃等等，對於學生缺乏或需要注意之處給予建議和提醒。
跟著巫老師學習，發現才第一天而已，就得到這麼多收穫，也了解到小學老師要處理的事情絕對是超出一般人的想像......
非常感謝巫老師！期待接下來的學習，感覺每天都會有新的、有趣的事情可以探索和學習：）
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